Binaka arrazoitzen: matematika baino gehiago

Datorren ikasturteko prestakuntza diseinatzen ari gara eta orain arte izan ditugun prozesuak aztertu ditugu, ea proposamen berriak egin behar diren edo lehengo prozesuetan zer aldatu behar dugun erabakitzeko. Hori horrela, 2016-17 ikasturtean hasitako Binaka arrazoitzen mintegiaren balorazio oso ona egin dugu eta interesgarria iruditu zaigu informazioa zabaltzea.

Tutorea eta tutoratua problemak ebazten elkarrekin - irudiaren jabea: ARA CRIATURES

Bartzelonako UAB-ko GRAI (Grup de Reserca sobre Aprenentatge entre Iguals) taldearen eskutik jaso genuen iaz "Binaka arrazoitzen" programaren berri. Marta Flores Coll irakaslea gonbidatu genuen eta zuzenean aurkeztu zigun. Ondoren, ikastetxe batzuk berdinen arteko tutoretzan eta matematika arloan sakontzera animatu ziren eta aurrera jo genuen.

2016-17 ikasturtean programa garatzen eta aplikatzen jardun dugu Lehen Hezkuntzako eta Bigarren Hezkuntzako hainbat irakasleekin batera eta bukaeran egindako balorazioetako batzuk ekarri ditugu hona:

Programa oso egituratuta dago. Dena bideratuta dago, horrek errazten du lana eta programaren martxa. Problemak ebazteko beste modu erakargarri bat ikastetxean ezartzeko, ikasleek gustura hartzen dutena. Oso interesgarria ikaskuntza kooperatiboan aurreratzeko. Gogoeta sakona problemen ebazpenaren inguruan; planifikazioa gai bereizgarri gisara. Problemen ebazpenean berrikuntza; interakzio egituratu eta planifikazioa indartzen du. Matematika lantzeko era berri bat.

Horrekin batera, mintegia eraman dugun aholkulariok arazo-egoeren bidez irakasteko bidea ere badela ikusi dugu, gaitasun anitzak abiarazten dituelako, planteatzen dituen jarduerak erronka txiki batzuk direlako eta, gehienetan, ebazpena irekia dutelako. Era berean esan dezakegu, Matematikarako konpetentziaz gain, Konpetentzia sozial eta zibikoa garatzen duela eta, zehar-konpetentziak diren Ikasteko eta pentsatzeko konpetentzia, Ekimenerako konpetentzia eta Elkarbizitzarako konpetentzia ere. Eta ez alboko ondorio gisara, intentzionalitate betearekin baizik. Horretarako izan baita diseinatuta.

Laburbilduz, programa aberatsa da eta oso ondo garatu ditu bi osagai nagusiak:
1. berdinen arteko tutoretza egituratua
2. eta problemen ebazpena arrazoitua lantzeko aproposak diren materialak.

Berdinen arteko tutoretzaz luze aritzea ez da behar, urte asko daramatzagu-eta gure ikastetxeetan praktikan jartzen, baina interesgarriak dira oraingo bertsio honek ekartzen dizkigun berrikuntzak. Bigarren osagaiari dagokionean, berriz, lan handia egin dugu aurten: katalanez eta gaztelaniaz zeuden materialak euskarara itzuli, gure egoeretara egokitu eta jarduera berriak sortu. Eta lan horri esker, datorren ikasturteko mintegian parte hartuko duten ikastetxeek behar duten guztia hasieratik eskura izatea bermatu ahal izango dugu.

Informazio gehiago nahi duenarentzat, hara hemen:

1. Cuadernos de pedagogia aldizkariak argitaratu artikulua:
   Razonar en pareja (Cuadernos de pedagogia)
2. Razonar en pareja liburuaren laburpena:
   Razonar en pareja: resumen del libro
3. Ikasleak binaka aritzeko interakzio pauta:
   Interakzio pauta
4. Ebaluaziorako material batzuk:
   Bikotearen autoebaluazioa
   Irakaslearen behaketa erregistroa
   Errubrika berritua
5. Ikasleek erabiltzeko jarduera orri bat adibide:
   LH_3Z_Jarduera4_Irteera egunean euria egiten badu

Beraz, Binaka arrazoitzen ezagutu eta praktikan jarri nahi baduzue, atsegin handiz hartuko zaituztegu 2017-18 ikasturtean egingo dugun mintegian.

Ebaluazioa ikastearen zerbitzuan

Dolors Quinquer, Bartzelonako UAB-eko irakaslea cc-by-sa Donostiako Berritzegunea

Dolors Quinquer gurekin izateko atsegina izan dugu Berritzegunean. Zonaldeko irakasleekin konpartitu dugu ebaluazioaren inguruan ekarritako perlaz betetako hitzaldia:

"Nolakoa da zure libreta? Nolakoa da eskolan erabiltzen duzuen nota-koadernoa? Zerk agintzen du zutabe horietan?
"Benetan eskatzen ari zarenaren inguruan ikasleari ematen diozun mezurik argiena, ebaluatzeko moduarekin egiten duzu"
"Ebaluazioa ikas dezaten erabiltzea da kontua. Ebaluazio baliagarria interesatzen zaigu"
"Zeintzuk diren ezagutza-giltzarriak eta zeintzuk ezagutza-apaingarriak garbi bereiztuz egin dezagun programazioa eta ebaluatu dezagun"

Era horretako gogoetak tartekatuz (plater gustagarri batean usain-belar zipriztinak bailiran), joan da aletzen sekuentzia didaktikoaren faseetan egin behar den ebaluazio lana.

Azaldu, transmititu, animatu eta konbentzitu nahi gaitu Quinquerek. Hain garbi ikusten du irakastea zer den, non ez baita konformatzen ideiak botatzearekin. Ideia horiek gureak egin ditzagun nahi du. Eta horretarako eskaini dizkigu tresnak, materialak eta ereduak. Baina ez nolanahiko materialak eta ereduak, ikasgelako jardunean diseinatuta eta ikasgelan jorratutakoak baizik.

Azalpenaren bukaeran, kezkez eta zailtasunez hitz egiteko aukera izan dugu eta argigarriak eta pizgarriak izan dira Dolors Quinqueren ekarpenak. Maistra bat da, zalantzarik gabe.

Ikaskuntza kooperatiboa Bigarren Hezkuntzan: "La profesora de Historia" filma

Donostiako Giza Eskubideen XIII. Zinemaldia, 2015ko apirilaren 17-24 tartean ospatuko da.

Atal desberdinetan antolatu dira filma eta ekitadiak. Tartean, "Hezkuntza eta Ikaskuntza Kooperatiboa". Eta atal honetan "La profesora de Historia" filma kokatzen da. Apirilaren 18an, larunbata, Victoria Eugenia Antzokian 22.30etan izango da.

Ikasleak motibatzea, erronka haundi bat da:

"Hezkuntza-sistema metodo berriak erabiltzen ari gara informazioaren eta ezagutzaren gizartearen eskaerei erantzuteko. Langabezia, lana aurkitzeko itxaropen eza eta eskola uztea egneroko kontua diren ingurune batean ikaslea motibatzea da eta hezkuntza sistemaren erronketato bat"

Ikastetxe asko saiatzen ari dira gazteen eta haurren gaitasunak elkarlaneko proiektuen bitartez suspertzen. Taldearen kohesioaren, enpatiaren, esperimentazioaren eta banakako eta taldekako praktikaren bidez, ikuspegi anitzetatik gaiak aztertzen laguntzen duten esfortzuek, gaitasunek eta trebetasunek bat egiten dute hezkuntza modu honetan. Aldi berea, kultur anistasunaren eta izaera kritikoaren onurak azpimarratzen saiatzen dira.

Egin dezakegun proiektu batetan pentsatu dut... dio Anne Gueguen irakasleak, Bere ikasleen arazoetaz arduratzen den Institutoko historia irakaslea da. Aurten, urtero bezala, Annek gela zaila dauka. Haien materialismoak eta gogo-ezak zapuztuta, ikastxeen arteko nazio-mailako lehiaketa batean parte hartzeko erronka botatzen die. Bertan, nazien kontzentrazio-esparru batean haur edo nerabe izateak esan nahi zuenari buruzko lan bat egin behar dute. Annek bere energia eta sormen guztia erabiliko duikasleen arreta erakartzeko eta haiek motibatzeko. Muga-eguna iristen ari den neurrian, gazteak besteengana irekitzen eta euren buruan sinesten hasten dira. Proiektu honekikasle horien bizitzak aldatuko ditu.

"Ez dira aspaldiko kontuak" antzezlana

Donostiako XIII. Giza Eskubideen Zinemaldiaren barruan (17-24-apirila) obra bat antzeztu egingo dute: "Ez dira aspaldiko kontuak".

Gerraosteko Euskal Herriari buruzko antzerki -lan hau Goierriko eta, bereziki, Segurako herritarren ekimen kolektibo baten emaitza da. Herri eta eskualde osoak bat egiten dute eszenatokian, ikastolak sortu ziren garai zail haietan hezkuntza eta eguneroko bizitza nolakoak ziren belaunaldi berriei erakutsi eta hura bizi izan zutenei gogoratzeko helburuarekin.

Gidoia eta zuzendaritza Gipuzkoako lehen andereñotakoa izan zen Lourdes Imazek egin ditu.

Informazio gehiago "Ez dira aspaldiko kontuak" lotura honetan aurki dezakezu.

Tarte atsegina eta interesgarria izateko aukera ederra egongo da dudarik gabe.

A World of Science-Planète Science- Un Mundo de Ciencia

Deja de publicarse la revista "UN MUNDO DE CIENCIA" de  la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)  publicada en numerosos idiomas entre 2002 y 2012, en 2013 sólo se publicó en inglés,  ha estado informando  al público regularmente sobre el trabajo en los ámbitos de ciencias exactas y naturales. La divulgación de la ciencia  a través de esta publicación permitía contextualizar el trabajo de la UNESCO y facilitaba mejor comprensión de cuestiones tan importantes como el cambio climático y mejorar la gestión de los recursos naturales. 

 Todos los contenidos son excelentes para preparar proyectos globales e interdisciplinares en la escuela, con enfoques rigurosos, datos actuales y reflexiones acertadas para estar informados y ser conscientes de las dificultades del planeta y de los seres vivos que habitamos en él. 

La mejor manera de agradecer a la UNESCO la publicación de "Un mundo de Ciencia" es seguir utilizando los volúmenes hasta ahora publicados que pueden ser consultados y descargados gratuitamente.

          Destacamos uno de los últimos números para trabajar contenidos de Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza: Cooperación y conflictos en torno al agua

El tema que se desarrolla en este número es el de los conflictos políticos y sociales surgidos por el uso del agua. La palabra rivalidad, procedente del latín rivalis, que significa" el que usa el mismo rio que otro..." delata la antiguedad de estos conflictos.

Gizarte Zientziak eta teledetekzioa Bigarren Hezkuntzan

Gizarte Zientziak eta mundu digitala uztartzerakoan interes haundiko erreferentziak badaude.

Errealitate soziala dinamikoa da eta gaur egun mugimendu horren azkartasuna ikusten ari gara: krisi ekonomikoa, soziala, ekologikoa...

Teledetekzioa izenpean baliabide desberdinak aurkeztu eta azaldu zizkigun Bernardo Estefania irakasleak aurreko urtarrilaren 30ean, Donostiako Berritzegunean, Bigarren Hezkuntzako irakasleei zuzendutako lan saio batetan.

NASAkoa den MODIS izeneko web orrian hainbat fenomenoen argazkiak ikusi genitzake.
Eguneko argazkiak eta galeria atalak aurkituko ditugu. Antardida eta Alaskako egoerak. Afrikako suteak, EEBBetako elurteak..., lurraren degradazioa azaltzen duten argazkiak... Lurzoruan gizakiaren jarduerak duen eragina aztertu dezakegu. Planetan gertazten diren fenomenoak modu ikusgarriak azaltzen dira oso kalitate oneko argazkietan.

NASA ere sartuta dagoen beste proiektu bat ASTER proiektua da: Advanced Spaciborne Thermal Emission and Reflection Radiometer.


Atal desberdinetan antolatuak ditu argazkiak: Arkeologia, Hiriak, Glaziarrak, Nekazal eta landa eremua, sumendiak, naturan suertatzen diren fenomeno klimatologikoak...

Momentu desberdinetako argazkiak alderatzea ahalbidetzen du, horrela fenomen edo egoeraren garapena ikusi ahal izateko. Argazki bakoitzak inglesez idatzitako testu labur bat du azpian fenomenoa edota egoera deskribatu eta azalduz. Aukera ona testu labur eta esanguratsuak atzerriko hizkuntza batean lantzeko.





 Hurbileko egoera konplexuak ikusi, landu eta ulertzekoak ere aurkituko ditugu.

Almeriaren kasuan, adibidez, zera ikus daiteke: itsasoa hainbeste produkto ekoizten den lurraren azpian sartzen ari dela, barneko ur geza gehiegi ustiatzeagatik, (presio osmotikoa dela eta). Gizakiaren jardueraren ondorio larriak aztertzeko aukera ona.

   Beste erreferentzi bat UNEP (United Nations Environmet Programme) orrian aurkituko dugu. Lurraren "puntu beroak" aurki genitzake.

Bideo motzen bidez  "Atlas of our changins environment" atalean, lurraren klima aldaketari buruz. Google Earth eta You Tube sistemak erabiliz, hainbat lekuren aldaketaren eboluzioa aztertzen dute, batzutan 1963tik abiatuta.

Irakurketa dialogikoa

 

Azaroaren 4 eta 11an, bi lan saio egin ditugu Donostiako Berritzegunean Irakurketa dialogikoari buruz.

Migue Lozarekin partekatu Irakurketa dialogikoaren dugu marko teorikoa:

Testu desberdinak erabili daitezke: alde batetik testu literarioak (ipuiak, poemak...) eta bestetik, gelan egunero erabiltzen ditugu eduki testuak. Gizarte Zientzietan erabiltzeko hainbat testu eremu sozialari buruzko blog honetan aurkitu daitezke.

Blog honetan Hizkuntza eta Gizarte Zientziekin lotuta dauden testuak aurki genitzake gehienbat. Eta hemen aurkituko ditugu irakurketa dialogikoa egiteko argibideak

Saioa hauetan 15 irakasle aritu gara lanean eta gelako praktika ere partekatu dugu. Ikasleek irakurtzeko modu honetan inplikatzen dira, testu iruzkina egitetik pertsonal-iruzkina egitera pasatzen dira, norberak atentzioa eman diona komentatuz eta azalduz.

Gelarako 2.0 aplikazioak Gizarte Zientzietan

Aurreko azaroaren 13an, Donostiako Berritzegunean, Gizarte Zientziak eta mundu digitalari buruzko lan saio bat izan genuen.

Gizarte Zientzietan ikas sekuentziak eta proiektuak gero eta gehiago erabiltzen dituzte irakasleek, errealitatea ezagutu, aztertu eta lantzeko metodologia aproposak direlako.

BHko Gizarte Zientzietan (Historia, Geografía...) 

erabiltzen diren tresna eta aplikazio digitalen
ezagutza eta praktika genituen saioaren helburu,

Esteka honetan aurkituko duzu saio honetan erabilitako erreferentzia multzoa: Saretik paseatuz izenekoa. Ana Basterra. Leioako Berritzeguneko aholkulari izan genuen lagun ibilbide honetan



                                                                   Eta parada hauek egin genituen:

• Komunikabideak: Munduko egunkariak, irratiak, telebistak
• Bisita birtualak
• Mapak
• Jokuak
• Konpartitzeko lekuak: SlideShare, ISSUU, Youtube eta Vimeo
• Historia digitala egiteko: PhotoPeach
• Abatar bat egiteko: Voki
• Kartel digitala: Eduglogster, Kortxo digitala: Padle

Krisia landuz eskolan

Aurreko urriaren 30an izandako lan saioa Xabier Aierdi soziologoarekin aritu ginen. Gaur egungo krisi kontzeptoaren inguruan aritu zen ikuspegi soziologiko kontutan hartuz.

Azaroaren 6an, Kontsumobiderekin aritu ginen, familia kontsumoari buruz, etxeko aurrekontuak lantzeko baliabideak aztertzen, beste batzuren artean. Oso praktikoa suertatu ziren egindako proposamenak eta gaia enfokatzeko moduak.

 EUSTATek ere hainbat baliabide erabiltzen erakutsi zigun: hauen artean aipamen berezia merezi dute Grafiko interaktiboak

Bi egun hauetan zehar krisia (k-ek) osatzen duten eta osatu dezaketen testuingurura hurbiltzen saiatu gara. Eta ikusiako markoak eta baliabideak arlo guztiekin dute zerikusia: Matematika, Gizarte Zientziak...Oinarrizko konpetentziei erreparatzen badiegu nerriz, oinarrizko zortziak ditugu jokuan gai honi zentzua aurkitze bidean: ikasten ikasi, ekimena eta autonomia, digitala, hiritartasun eta gizartekoa, matematikoa, zientifikoa, arte eta kulturarena, komunikatiboa.

Gelan, krisiaren esanhaia eta maila guztietan izango dituen ondoriak aztertu eta lantze bidea bultzatuko dugu gure ikasleekin. Beraiekin saiatuko gara erantzun berriak aurkitzen, bai indibidualak bai kolektiboak. Eta tresna eta hausnarketa asko beharko dituzte eta ditugu erreliatearekin harreman konplexuak garatzeko, bai analisi mailan eta bai eskuhartze mailan. 

Alfabetatze ekonomikoa ere kontutan hartuko dugu gaur egungo gizarteko fenomenoak ulertze aldera. Testuinguru honetan, krisira hurbiltzeko grafika, datuak, marko kontzeptualak, iturriak...EUSTATten eskola web orrian aurkituko ditugu;  adibidez, "webquestat eta "Ariketak eta problemak" moduloak besteak beste.

Mundu digitala et Gizarte Zientziak

Datorren azaroaren 20 eta 27an, BH eta LH ko Gizarte Zientziak eta Inguruneko irakasleei zuzendutako bi lan saio egingo ditugu

 BHko Gizarte Zientzietan (Historia, Geografía...) eta LHko Ingurune arloan erabiltzen diren tresna eta aplikazio digitalen ezagutza eta praktika dute helburu bi saio hauek.

Izen ematea:

http://g01.berritzeguneak.net/eu/inscripcion.php?codigo=1370G01C06

Azaroaren 20an, eduki hauek ikusiko ditugu

Leioako BGko Ana Basterra aholkulariaren laguntzarekin:

 - Komunikabideak: Munduko egunkariak, irratiak, eta telebistak
- Bisita birtualak
- Mapak
- Jokuak
- Konpartitzeko lekuak: SlideShare, ISSUU, Youtube eta Vimeo
- Historia digitala egiteko: PhotoPeach
- Abatar bat egiteko: Voki
- Kartel digitala: Eduglogster
- Kortxo digitala: Padlet

Eta Azaroaren 27ko eduki hauek ikusiko ditugu,

Zubiri-Manteo BHIko Bernardo Estefania irakaslearen laguntzarekin.

 Geolokalizazioa:
1. Teledetekzioa.
2- IGN –eko errekurtsoak:
a) Mapa topografikoak, lur erabilpenarena eta satelitearena.
b) Espainiako atlas tematikoa.
c) Beste errekurtsoak.
3- GIS -en (Geografiarako informazio sistemen) sarrera.
4- GPS –arekin egindako ibilbideak nola azaldu mapa topografikoetan eta satelite irudietan.
5- (AEMET: Espainiako meteorologia agentziaren web orrialdearen azalpena).